Os deputados manifestaram o seu apoio a um novo conjunto de requisitos para melhorar as competências de leitura, escrita e aritmética das crianças no ensino primário e secundário, mas não estão satisfeitos com o atraso na implementação.
“O desempenho das crianças holandesas está aquém e é importante ter boas competências básicas”, disse a ministra da Educação, Mariëlle Paul, na apresentação do documento.
Os objectivos principais para os três temas foram revistos pela última vez em 2006, mas desde então têm sido considerados demasiado vagos e abertos à interpretação. As novas normas, que incluem caligrafia legível, habilidades de fala adequadas e capacidade de compreender algoritmos, são mais concretas, disse Paul.
Os professores e os comités passaram dez anos a formular 64 novos requisitos, mas o novo governo pretende reduzir estes limites “consideravelmente”. Isto levará tempo e atrasará a implementação até agosto de 2027.
Os professores estão satisfeitos com os novos requisitos e querem continuar a ensiná-los, disseram os deputados. Os parceiros da coligação PVV e BBB também questionaram a necessidade de um adiamento.
Paul disse que o documento precisava de “foco” e que qualquer atraso seria reduzido ao mínimo. As escolas já poderiam começar a utilizar o material com base nas novas normas, disse ela.
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